Materi - Modul Pembelajaran Agama Hindu Kelas 7 Genap
|
|
|---|---|
| Info Kelas Daring | |
| Kode Kelas | 2A77F0E6 |
| Nama Kelas | Modul Pend. Agama Hindu 7 TA 25/26 |
| Pend. Agama Hindu | |
| Mapel | 0407B - Pendidikan Agama Hindu |
| Pendampingan |
14 Januari 2026 - 30 Juni 2026
Pendampingan adalah waktu dimana peserta belajar dengan didampingi fasilitator. Setelah waktu pendampingan usai, peseta didik tetap dapat belajar secara mandiri. |
| Peserta |
2 peserta didik. (Peserta dipilih oleh fasilitator) |
Tujuan Pembelajaran
menganalisis manfaat dan menerapkan Budaya Hidup Bersih dan Sehat dalam kehidupan sehari.
Peserta didik dapat mencerita secara singkat sejarah peninggalan agama Hindu di Indonesia
Peserta didik dapat memahami tentang Kualitas dan tingkatan Yajna
Peserta didik melakukan studi pustaka terhadap sumber-sumber terpercaya agar dapat menyebutkan dan menjelaskan bentuk-bentuk upakara yang sederhana.
Peserta didik membuat pertanyaan dan jawaban bersama teman sebangku atau kelompoknya agar dapat menyebutkan dan menjelaskan bagian-bagian dari ajaran tri hita karana
Peserta didik dapat menjelaskan karakteristik peninggalan sejarah agama Hindu di Indonesia
Peserta didik mengamati fenomena alam di sekitarnya atau melalui media pembelajaran yang disajikan oleh guru terkait tri hita karana agar dapat menjelaskan pengertian ajaran tri hita karana secara benar
Peserta didik dapat memahami tentang syarat-syarat pelaksanaan Yajna
Peserta didik dapat menganalisis hikmah yang terkandung dalam peninggalan sejarah agama Hindu di Indonesia
Peserta didik melakukan kajian terhadap pustaka dengan bimbingan guru agar dapat menjabarkan fungsi-fungsi upakara dalam keagamaan Hindu secara benar
Peserta didik memahami pengertian Sad Atatayi
Peserta didik dapat memahami tentang jenis-jenis Yajna
Memahami jenis-jenis Dharma Gita, menganalisis relevansi nilai-nilai Dharma Gita yang terkait dengan budaya bangsa
Menjelaskan pengertian Upakara sebagai sarana dalam pelaksanaan yajña dalam ajaran Agama Hindu dengan bahasa sendiri secara lisan maupun tulisan.
Peserta didik memahami tentang konsep Kepemimpinan dalam Hindu
Peserta didik melakukan kajian terhadap pustaka dengan bimbingan guru agar dapat menjabarkan fungsi-fungsi
PERCOBAAN PERCOBAAN PERCOBAAN
Peserta didik dapat memahami pengertian dari Kepemimpinan
Peserta didik dapat memahami tentang Pengertian Yajna
Peserta didik mempraktikkan pembuatan salah satu jenis banten atau upakara Hindu yang berwawasan kearifan lokal setempat agar dapat mengimplementasikan ajaran acara dalam dalam kehidupan sehari-hari
Menjelaskan pengertian peninggalan sejarah Agama Hindu sebagai bukti perkembangan peradaban Hindu di Indonesia.
Peserta didik dapat Memahami pengertian Susila
Peserta didik dapat menjelaskan Pengertian dari Upakara dengan benar
Peserta didik dapat menjelaskan masing-masing peninggalan agama Hindu di Indonesia
Peserta didik dapat memahami tentang bagian-bagian dari Sad Atatayi
mengaplikasikan Dharma Gita dalam kegiatan keagamaan sesuai kearifan lokal Memahami Budaya Hidup Bersih dan Sehat menurut Weda
Mengidentifikasi berbagai jenis-jenis Upakara yang digunakan dalam kehidupan keagamaan umat Hindu secara tepat.
Peserta didik dapat membuat Vedio tutorial cara membuat Upakara yang sederhana
Peserta didik dapat menyebutkan jenis-jenis peninggalan sejarah agama Hindu di Indonesia dengan benar
Menganalisis fungsi Upakara dalam pelaksanaan upacara keagamaan Hindu sebagai wujud bhakti kepada Ida Sang Hyang Widhi Wasa.
Peserta didik melakukan kajian terhadap fenomena yang sudah diamati agar dapat menjabarkan hubungan ajaran tri hita karana dengan nilai-nilai moral dalam kehidupan nyata secara tepat.
Menganalisis nilai-nilai ajaran Hindu yang terkandung dalam peninggalan sejarah tersebut sebagai pedoman kehidupan umat Hindu.
Mendeskripsikan contoh peninggalan sejarah Agama Hindu di masing-masing daerah (seperti candi, prasasti, atau arca) secara sederhana dan benar.
Mendeskripsikan makna simbolik Upakara yang digunakan di daerah tertentu (misalnya Bali, Jawa, atau daerah lain) dengan menunjukkan sikap menghargai keberagaman budaya.
Menyajikan hasil penelusuran informasi tentang peninggalan sejarah Agama Hindu dalam bentuk peta konsep, poster, atau presentasi kelompok dengan penuh tanggung jawab.
Menyajikan hasil pengamatan atau diskusi tentang Upakara dalam bentuk presentasi, poster, atau laporan sederhana dengan sikap tanggung jawab dan kerja sama.
Peserta didik menyebutkan tujuan penerapan Tri Hita Karana dalam kehidupan di Masyarakat
Peserta didik dapat melakukan Yajna dalam kehidupan sehari-hari
Materi dan/ atau Tugas Pembelajaran
Berkas Pembelajaran
Belum ada berkas pembelajaran.