Materi - English Modul for 9th Grader Genap TA 25/26
|
|
|---|---|
| Info Kelas Daring | |
| Kode Kelas | BD08B157 |
| Nama Kelas | English Modul for 9Th Grade Genap TA 25/26 |
| Let's learn English in interesting ways! | |
| Mapel | 1309B - Bahasa Inggris |
| Pendampingan |
02 Januari 2026 - 30 Juni 2026
Pendampingan adalah waktu dimana peserta belajar dengan didampingi fasilitator. Setelah waktu pendampingan usai, peseta didik tetap dapat belajar secara mandiri. |
| Peserta |
67 peserta didik. (Peserta dipilih oleh fasilitator) |
Tujuan Pembelajaran
2.4 Mebuat sebuah encyclopedia sejarah seni-seni yang terkenal didunia dengan unsur kebahasaan yang tepat.
Menangkap makna dari teks naratif (mengidentifikasi gambaran umum, ide pokok paragraf, berbagai informasi tersurat dan tersirat, makna kata/frasa, rujukan kata, persamaan makna kata, kesimpulan dalam bacaan, pesan moral/amanat dalam cerita)
Melalui kegiatan membaca teks yang sama dan penjelasan tentang bagian teks information report, siswa dapat menentukan bagian-bagian teks information report dengan benar.
Melalui kegiatan membaca teks report, siswa dapat menentukan apakah sejumlah pernyataan tentang teks tersebut benar atau salah dengan tepat.
Melalui kegiatan menentukan padanan kata dalam BahasaIndonesia dan Bahasa Inggris, siswa dapat menggunakan kembali kata-kata Bahasa Inggris dengan tepat sesuai konteksnya dengan tepat.
Mengidentifikasi isi cerita teks fairytales yang didengar atau dibaca
2.1 Menggunakan kemampuan kritis untuk mengidentifikasi kosakata terkait sejarah sebuah seni di dunia.
Peserta mampu memahami ciri-ciri teks naratif beserta fungsi komunikatif, struktur generik, dan fitur bahasa teks tersebut
1.2 Membaca dan memahami struktur narrative teks, The Fisherman and The Magic Fish.
Membandingkan fungsi sosial struktur teks dan unsur kebahasaan beberapa teks narative lisan dan tulis
1.1 Menggunakan kemampuan kritis untuk mengidentifikasi fungsi social dan kosakata dalam cerita narrative teks.
2.3 Membaca dan memahami teks singkat terkait sejarah seni yang terkenal di dunia.
2.2 Mendeskripsikan fakta pembuatan seni secara lisan dengan menggunakan kalimat passive dan active.
Membahas soal untuk persiapan SAT dan Ujian Sekolah
Melalui analisis grammar pada soal TOEFL siswa mampu memahami penggunaan grammar dengan benar sesuai konteks.
Melalui kegiatan menganalisis dan membandingkan dua lirik lagu, siswa dapat menuliskan persamaan dan perbedaan makna lagu dan fungsi sosial dengan tepat.
Melalui kegiatan membaca lirik lagu, siswa dapat menentukan makna dan fungsi lagu dengan tepat.
Melalui kegiatan membaca lirik lagu dan menonton videonya, siswa dapat menemukan perbedaan-perbedaan antarlirik lagu dengan benar.
Melalui kegiatan menganalisis lirik dan gambar, siswa dapat menemukan informasi rinci terkait lirik lagu dengan tepat.
Setelah membaca teks tentang semut dan kumbang, siswa dapat membandingkan kesamaan kedua teks tersebut berdasarkan elemen tujuan, bagian, tata bahasa, dan kosakatanya dengan benar.
Ulangan Harian
Melalui kegiatan drilling grammar pada modul siswa dapat menulis kalimat suruh / imperative sentence dengan benar sesuai dengan konteks
Melalui kegiatan menulis teks prosedur siswa menghasilkan tulisan yang diunggah ke media sosial.
2.5 PBL – Membuat seni dengan menggunakan teknik collage dari kertas bekas.
Membuat teks narative lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait fairy tales
Secara berpasangan, siswa dapat menulis teks information report dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan ciri-ciri kebahasaan teks information report dengan benar.
1.3 PBL – Membuat rekaman menceritakan kembali salah satu cerita narrative teks yang sedang popular.
Setelah membaca cerita fairy tale secara bersama-sama dan mandiri siswa dapat menulis ulang informasi yang mereka dapat dari video tersebut berdasarkan poin-poin yang disediakan.
Membacakan dongeng dengan ucapan, dan tekanan kata yang benar
Materi dan/ atau Tugas Pembelajaran
Berkas Pembelajaran
Belum ada berkas pembelajaran.